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2016年12月8—9日，由中國汽車工程學會和中國職業(yè)技術教育學會聯(lián)合主辦，中國汽車工程學會汽車應用與服務分會、珠海市龍神有限公司和南京工業(yè)大學浦江學院共同承辦的“全國職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽2016‘龍神杯’鈑金賽項”在南京工業(yè)大學浦江學院成功舉辦。
中國汽車工程學會汽車應用與服務分會秘書長趙麗麗
宣布大賽開始
來自全國30所中高職院校的參賽隊，在為期2天的比賽中展開了激烈的角逐。最終，杭州技師學院、北京市房山區(qū)第二職業(yè)高中、山東勞動職業(yè)技術學院和浙江交通技師學院4支參賽隊榮獲本屆大賽的一等獎。
一等獎獲獎隊伍
本次大賽設有觀摩席，比賽期間約有20余家企業(yè)、學校派出共計約80名代表觀摩了比賽全過程。
觀摩代表團觀看比賽
鈑金維修教師大賽頗具現(xiàn)實意義
為了促進國內(nèi)職業(yè)院校汽車專業(yè)建設和教學改革，檢閱汽車專業(yè)教師的專業(yè)知識、技術水平和教師職業(yè)素養(yǎng)，展示高素質職業(yè)院校汽車維修類專業(yè)“雙師型”教師風采，自2011年起，中國汽車工程學會汽車應用與服務分會啟動了“全國職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽”，并定于每2年一次，在“全國職業(yè)教育年會”召開期間舉辦該項賽事。本次大賽是該項賽事首次增加的鈑金維修賽項。
隨著我國汽車保有量的快速增長，交通事故發(fā)案率也在逐漸遞增。因此，汽車鈑金維修已經(jīng)成為大多數(shù)維修企業(yè)最重要同時也是盈利性非常好的業(yè)務。這樣一來，成熟的鈑金維修從業(yè)人員成為了維修行業(yè)稀缺的人力資源。
2004年，教育部等六部委共同啟動“制造業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”，汽車服務技術人員也被列入緊缺人才之中。在國家相關政策的支持下，近10年來中國職業(yè)教育汽車類專業(yè)的發(fā)展非常迅速，每年向汽車維修行業(yè)輸送十幾萬汽車服務技能型人才。但是，受學生家長對鈑金維修業(yè)務傳統(tǒng)認知的影響，以及院校專業(yè)建設和師資能力等方面的限制，職業(yè)院校汽車鈑金維修專業(yè)的發(fā)展相對緩慢，直到現(xiàn)在，每年的畢業(yè)生數(shù)量也不過區(qū)區(qū)幾千人，與行業(yè)需求相差甚遠。
為此，中國汽車工程學會汽車應用與服務分會聯(lián)合在汽車鈑噴校企合作項目建設方面有著豐富經(jīng)驗的珠海市龍神有限公司，以及在創(chuàng)建汽車類應用型本科專業(yè)方面獨樹一幟的南京工業(yè)大學浦江學院，共同承辦了本次“全國職業(yè)院校汽車專業(yè)教師能力大賽”。而大賽的內(nèi)容，正是圍繞著鈑金維修展開。組織者希望通過這次大賽，一方面向廣大職業(yè)院校傳遞行業(yè)急需鈑金維修專業(yè)技術型人才的信息；另一方面，通過大賽這一平臺，加強對汽車鈑金維修類專業(yè)教師的培養(yǎng)，打造高素質的、符合國家標準的汽車鈑金維修類專業(yè)“雙師型”教師隊伍。
南京工業(yè)大學浦江學院汽車服務與管理學院院長彭小龍
致辭
賽項設置
在維修行業(yè)，鈑金維修素有“手藝活”之稱，足見對于鈑金維修人員操作技術水平要求之高。因此，對于鈑金維修類專業(yè)教師而言，實操能力顯得尤為重要。尤其是現(xiàn)代車型鈑金維修中，很多鈑金基礎知識都是融入到實操當中，也就是說，很多知識只有在熟練掌握實操技能之后，才能深刻理解相關內(nèi)容的精髓。只有這樣，教師才能夠將掌握的知識更好地傳授給學生。為此，本次大賽從賽項內(nèi)容設計上也充分考慮了這些。
（1）預賽賽項設置
預賽階段由1項理論上機考試和2項實操測試組成。實操項目中的鋼制鈑件修復，要求選手在40min內(nèi)，對小型乘用車左前翼子板筋線上的長10cm、寬8cm、深1cm的條形凹陷（漆膜已損壞）進行修復；而車身鈑件連接賽項，則是要求選手在60min內(nèi)對提供的鈑件進行測量畫線、切割、去除焊點、定位、電阻電焊和氣體保護焊接等操作。
選手對凹陷區(qū)域進行修復
預賽中每支參賽隊都要參加所有項目的競賽，3項成績加權匯總后得出各參賽隊的預賽成績，排名前4并按照報名要求提交過決賽項目內(nèi)容的進入決賽，并直接獲得本屆大賽的一等獎。而未進入決賽的參賽隊，按照預賽成績排名取8名二等獎和17名三等獎。
（2）決賽賽項設置
參加決賽的4支隊伍由于沒有比賽成績的壓力，有利于更好地發(fā)揮。他們需要參加2項比賽。一是發(fā)動機艙損傷評估，要求選手在60min內(nèi)對發(fā)動機艙結構進行測量并記錄（共10對測量點），然后再進行損傷分析、制定維修方案、設計維修工藝流程并填寫答題卡。
參加決賽的選手在進行發(fā)動機艙結構測量
二是按照報名通知要求，提交以“車身連接技術——氣體保護焊”為題所做的課程設計（提交在賽前完成，未提交的參賽隊不能進入決賽）。選手根據(jù)自己的課程設計，向評委介紹自己對本課程的理解，以及如何設計課程，最后還要進行現(xiàn)場授課。
參加決賽的選手在介紹課程設計方案
可以說，整個大賽的設計就是要讓教師們充分感受到，只有熟練掌握實操技能，才能領會到鈑金維修的知識要領，從而完善自己的課程設計，最終提升自己的教學能力。
支持企業(yè)保駕護航
本屆大賽從技術方案的制定、比賽場地的提供和規(guī)劃、賽前參賽院校的師資培訓、大賽的組織和后勤保障以及大賽現(xiàn)場所使用的設備工具、物料耗材等，都離不開珠海市龍神有限公司和南京工業(yè)大學浦江學院的大力支持。就拿現(xiàn)場技術支持來說，不僅有珠海龍神派出了最強的技術團隊，更有南京工業(yè)大學浦江學院由院內(nèi)的教授專家?guī)ш?，雙方共同為本屆大賽的順利進行保駕護航。
珠海市龍神有限公司副總經(jīng)理蘇佛足
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，鈑金維修已不再代表專一的維修工種，以它為核心的事故車維修正在成為維修行業(yè)、零配件行業(yè)、保險行業(yè)、后市場信息化研究、二手車行業(yè)甚至報廢車再利用等眾多領域所關注的焦點。未來的鈑金維修技術人員也不僅僅只是在鈑金車間做著復雜而且勞動強度極高的維修工作，還有望成為零配件公司的技術總監(jiān)、保險行業(yè)的定損部門經(jīng)理、二手車評估師、信息咨詢公司的高級白領甚至跨界成為互聯(lián)網(wǎng)公司的精英。
短缺的人才供給意味著鈑金維修技術人才未來前途無限廣闊。無論是參賽選手還是觀摩院校教師代表，通過本屆由企業(yè)主導的大賽，都深深感受到行業(yè)對于鈑金維修技術人才需求的緊迫性。他們紛紛表示，大賽結束回去后，將積極主動地加強本校鈑金專業(yè)的建設，努力提升自己的鈑金維修業(yè)務能力和教學水平，不斷向學生轉述他們未來的職業(yè)前景，為行業(yè)、為社會培養(yǎng)更多的、符合行業(yè)需求的現(xiàn)代化鈑金維修技術人才。
南京工業(yè)大學浦江學院汽簡介
南京工業(yè)大學浦江學院是經(jīng)江蘇省教育委員會于1998年批準成立的公有民辦二級學院，2005年經(jīng)國家教育部正式批準，成為獨立學院，自2013年始，由首批入選國家“2011計劃”的南京工業(yè)大學和著名跨國集團正大集團通過全面戰(zhàn)略合作的方式聯(lián)合辦學。
汽車服務與管理學院簡介
汽車服務與管理學院（簡稱汽車學院）是南京工業(yè)大學浦江學院重點建設的二級學院。汽車學院以本科統(tǒng)招學歷教育為主的應用型本科專業(yè)，專業(yè)涵蓋汽車機電、汽車鈑金、汽車噴涂、汽車營銷、售后服務等技術與非技術類五大發(fā)展方向。汽車學院擁有一支由富有汽車后市場服務與管理教學經(jīng)驗的教授、副教授、高級工程師、博士組成的教學科研團隊，師資力量雄厚，形成了以著名汽車專家王東方教授、孫后環(huán)教授、彭小龍高級工程師、馮崇毅副教授、何丹婭副教授、王陶博士為學科帶頭人的學術梯隊，教學和科研成果豐碩。實訓方面：汽車學院建有2000多平方米教學廠房的汽車實訓中心，實訓項目覆蓋汽車維修、汽車整形、汽車檢測、汽車營銷等各個方向，設備投資現(xiàn)已達到2000多萬元，未來的兩年將陸續(xù)增至4000萬元。此外，學院與PORSCHE（中國）合作，擁有穩(wěn)定的校外實訓基地70余個，為學生實訓、實習及就業(yè)構建了廣闊的平臺。